Sept applications en ligne et usages pédagogiques

De plus en plus, les applications en ligne sont utilisées par les enseignants et les élèves.  Leur simplicité d’accès et de partage les rend de plus en plus populaires. La version gratuite de la plupart des services en ligne présente certaines limitations et règles d’utilisation qui méritent d’être considérées avant de les utiliser en classe.  Toutefois, l’édition conviviale de contenu interactif ou collaboratif  ajoute une valeur pédagogique qui mérite le détour! Voici quelques exemples inspirants:

Espèces menacées, projet Sedna

  • Contexte: travail de recherche collectif
  • Réalisé par: élèves du secondaire (adaptation scolaire)
  • Éditeur en ligne: Google Drive: Présentation
  • Utilisation: tous les élèves travaillent en même temps sur le même document.  Ils doivent tenir compte du choix des pairs pour éviter la répétition des informations. Le travail se fait à l’école et à la maison.
  • Source: Véronique Martin, enseignante à l’école secondaire Hubert-Maisonneuve

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Une carte conceptuelle pour préparer un exposé oral

Fichier image sans titreComment aider vos élèves à rendre leur exposé oral plus dynamique?  Comment les amener au-delà de la simple lecture d’un texte? Ne cherchez plus: incitez vos élèves à préparer leur exposé en organisant leurs idées sur une carte conceptuelle!

Les cartes conceptuelles publiées sur ce babillard virtuel ont été réalisées par les élèves de M. Guy Damphousse, enseignant en français à la polyvalente Deux-Montagnes.  À partir de directives précises, M. Damphousse a proposé à ses élèves de préparer un exposé oral en structurant leurs informations sous forme de schéma conceptuel.   (suite…)

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Mesure 30054: subvention pour réaliser un projet avec EHDAA

http://openclipart.org/detail/118207/project-idea-by-jabernal-118207La mesure 30054 est un programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire. Un appel de projets en vue de l’année scolaire 2014-2015 est lancé mais faites vite!  La date limite pour présenter votre projet est le 4 avril 2014.

Ce programme appuie financièrement des projets centrés sur la création de nouvelles pratiques éducatives qui visent à répondre aux besoins des élèves handicapés ou en difficulté. Pour avoir des exemples, je vous invite à lire le bilan de projets vécus dans les années antérieures publié sur le site du RECIT en adaptation scolaire.

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La télé-étudiante, un projet intégrateur fort motivant!

LogoTele 002Catherine Gagnon, enseignante en musique à l’école Le Tournesol réalise un projet fort emballant avec ses élèves du 3e cycle: la télé-étudiante! Ce projet rassembleur qui se déroule tout au long de l’année scolaire est fort motivant pour tous les élèves, mais également pour les enseignantes impliquées. Lors de périodes de tournage, on y voit des élèves engagés réaliser leur métier: animateur, caméraman, chroniqueur, accessoiriste… sur lequel ils ont postulé en début de projet. Les épisodes visent la promotion des activités vécues à l’école, de la vie étudiante et le rayonnement des talents des élèves de tous les cycles.

Un projet intégrateur dans lequel les élèves ont beaucoup de plaisir! Certains ont même découvert de futures professions… (suite…)

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Il était une fois une prof… et des tablettes en classe!

tablette numérique
Source image: recitus.qc.ca

De plus en plus, les appareils mobiles suscitent l’intérêt des pédagogues. Un important projet de recherche de l’Université de Montréal et de l’Université du Québec à Montréal documente tout le potentiel pédagogique de la tablette en classe.  Dans le  blogue du projet iPad à l’école,  plusieurs ressources sur l’utilisation de la tablette proposent des pistes intéressantes.

En septembre 2011, Marie-France Fortin, enseignante de l’école Secondaire Lucille-Teadale,  prend le virage numérique.  Elle relève le défi avec beaucoup d’enthousiasme. L’ Infobourg, agence de Presse pédagogique, s’intéresse à sa démarche innovante.

Désirez-vous savoir ce qu’est devenu son projet  deux ans après? (suite…)

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